บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 15

วันอาทิตย์ที่ 11 มีนาคม 2555

วันนี้อากาศดีวันหนึ่ง เพราะฝนพึ่งหยุดตกไป เป็นโอกาสดีเลย เพราะวันนี้กลุ่มดิฉันสอนในเรือง ฝนจ๋า วันนี้เข้าห้องมาก็พบเพื่อนเริ่มที่จะทะยอยเข้าห้อง เพื่อนๆมีสื่อในหน่วยตนเอง เพื่อเตรียมสอบสอน จนกระทั้ง อาจารย์เข้ามา ก็เริ่มการสอบสอน กลุ่มดิฉันเป็นกลุ่มแรกในการสอบสอน ได้มีการสอนทั้งหมด 5 วัน ดังนี้

วันอังคาร

- คำคล้องจองต้องมีภาพและสี ต้องมีหัวของตัวอักษร

- ภาพต้องสอดคล้องกับคำคล้องจอง

- คำถามที่ใช้ในการทบทวนประสบการณ์

- ตำแหน่งทิศทาง

- เพิ่มสาระการเรียนรู้ เนื่อหาเพิ่มขึ้น

วันพุธ

- ให้เด็กมีส่วนร่วมในการวาดภาพ

- วางแผนการจัดการเรียนการสอน

- จุดตั้งนิทาน ครูควรหันหน้าให้เด็ก

- การออกแบบสื่อการสอน

- การใช้คำถามถึงประสบการณ์

- การเขียนจากซ้ายไปขวา

วันศุกร์

- การทบทวนความจำ / ประสบการณ์เดิมให้กับเด็ก

- การใช้สื่อในการสอน

- การใช้คำถาม ดึงประสบการณ์ของเด็ก

- ความพร้อมของสื่อ

- การเรียงลำดับสื่อเรียงจากซ้ายไปขวา

- การทบทวนและการสรุปความรู้

ซึ่งกลุ่มดิฉันเป็นกลุ่มแรก จึงมีการแนะให้เป็นแนวทางของกลุ่มอื่น กลุ่มอื่นจะได้นำไปพัฒนา เวลามาสอบสอนจะได้ไม่ผิดพลาด และวันนี้สอบสอนกันไปได้เพียงแค่ 2 กลุ่มเอง เลยทำให้กลุ่มที่เหลือต้องมาสอบช่วงบ่ายรวมกับเพื่อนกลุ่มบ่าย และแล้วกลุ่มเรียนบ่ายก็ไม่ได้สอบสอนวันนี้ เพราะเวลามันไม่ทัน เลยต้องเลื่อนไปสอบวันอื่นแทน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 14

วันอังคารที่ 6 มีนาคม 2555

วันนี้อากาศค่อนข้างร้อนนิดหน่อย พออากาศร้อนทีไรทำให้ไม่ค่อยอยากเรียน แต่พอเข้าห้องเรียนมา ในห้องนี่เย็นดี ทำให้อารมณ์ดีขึ้น ในวันนี้อาจารย์ได้แจ้ง วันนัดสอบสอน ในวันอาทิตย์ ที่ 11 มีนาคม 2555 เวลา 9.00 น. และในวันนี้อาจารย์ได้ตรวจสอบในหน่วยที่ยังไม่ผ่าน และให้คำแนะนำ อาจารย์ได้แนะเทคนิคในการสอน ซึ่งเมื่อเราได้ออกไปสอนเด็กจริงๆ สังเกตได้เลยว่าเด็กจะคอยดูว่าวันนี้คุณครูของเขาจะมีอะไรมาสอน เด็กจะตื่นตัวและรอดูว่าครูจะให้เขาทำอะไร อาจารย์ได้นำแผนการสอนของโรงเรียนเกษมพิทยามาให้ดูเป็นตัวอย่าง ซึ่งคณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่อยู่รอบๆตัวเรา ไม่ว่าจะเป็นประเทศไหนๆ ก็จะมีการ บวก ลบ คูณ หาร เหมือนกัน ด้วยวิธีเดียวกัน และการที่เราถามเด็ก ก็จะเป็นการทำให้เด็กเกิดประสบการณ์ที่สำคัญ

นัดสอบสอน วันอาทิตย์ ที่ 11 มีนาคม 2555 เวลา 9.00 น.

เกณฑ์การให้คะแนน

1 อาจารย์จะดูแผนการสอนว่าตรงตามมาตรฐานหรือเปล่า

2 การสอน

- การบูรณาการ

- สื่อ

- เทคนิค

- การประเมิน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 13

วันอังคารที่ 28 กุมภาพันธ์ 2555

วันนี้เป็นวันดีวันหนึ่งที่ดิฉันไม่อยากจะเข้าเรียนเลย เพราะอากาศร้อนมาก เลยทำให้ไม่มีอารมณ์ในการเรียน แต่พอเข้ามาในห้องเรียนก็พบว่าสภาพห้องไปอำนวยในการเรียนเลย ขาโปรเจคเตอร์ในห้องเรียนหลุดมาจากฝนังข้างหนึ่ง ซึ่งน่าอันตรายมาก และพออาจารย์เข้ามาสอน อาจารย์ก็เห็นแล้วได้นึกถึงความปลอดภัยของผู้เรียน จึงได้ตามคนดูแลมาดู ว่าพอจะซ่อมเอาหน้ารอดไปก่อนได้หรือเปล่า ถึงจะไม่ค่อยจะสะดวกเท่าไหร่ แต่อาจารย์ก็สอนด้วยความเต็มใจ ถึงสิ่งแวดล้อมจะไม่ค่อยเป็นใจ อาจารย์ก็เริ่มสอน และในวันนี้เราจะเรียนเรื่อง การวัด ว่าการวัดคือ การหาค่า ปริมาณ อาจจะเป็นน้ำหนัก ปริมาท เวลา

การเปรียบเทียบ คือ การเปรียบเทียบสิ่งของ 2 สิ่ง เช่น การเปรียบเทียบจำนวนของ สิ่งของ ไม่ใช่แค่เรื่องรูปร่างเพียงอย่างเดียว แต่จะบอกเรื่องของตำแหน่งทิศทาง

- รูป 3 มิติ

- รูป 2 มิติ

พีชคณิต คือ รูปแบบและความสัมพันธ์ เช่น ความสัมพันธ์ 2 แกน ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ เช่น คำถาม ซึ่งการที่เราใช้คำถามจะเป็นการฝึกให้เด็กคิดเป็นและเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้ เด็กสามาระใช้เหตุผลประกอบการคิดและจะทำให้เด็กมีประสบการณ์ในการใช้เหตุประกอบกับการคิดมากขึ้น

อาจารย์ให้นักศึกษาลองคิดว่าตัวเองเป็นเด็ก และให้ลองคิด โดยมี เค้ก 1 ก้อน เราจะแบ่งยังไงให้ลงตัวมากที่สุด เท่าๆกัน เอาที่ใกล้เคียงมากที่สุด ซึ่งเพื่อนๆในห้องร่วมกันคิดกันใหญ่ และแล้วก็สรุปได้ว่ามีอยู่ 3 วิธี คือ 1 แบ่งเป็น 3 ส่วน เป็นรูป Y

2 แบ่งเป็น 4 ส่วน และส่วนที่ 4 ให้แบ่งเป็น 3 ส่วนอีกครั้ง

3 แบ่งเป็น 4 ส่วน และตัดเป็น 3 ชั้น จะได้ 12 ชิ้น แต่จะไม่สามารถเลือกได้ว่าจะได้ส่วนไปของเค้ก

อาจารย์ให้นักศึกษาเลือกวิธีที่คิดว่าดีที่สุด และวิธีที่ดีที่สุด คือ วิธีที่ 2 เพราะเป็นวิธีที่ง่ายและได้หน้าเค้กเหมือนๆ กัน มีโอกาสในการแบ่งเท่ากันมากที่สุด

เด็กจะใช้ภาษาในการตัดสินใจ และใช้สัญลักษณ์เพื่อสื่อความหมาย

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 12

วันอังคารที่ 21 กุมภาพันธ์ 2555

วันนี้อากาศดี น่าเรียนเป็นอย่างมาก วันนี้อาจารย์ได้ให้แต่ละกลุ่มตรวจแผนการสอน ในแต่ละหน่วย และให้นักศึกษานำเอาคำแนะนำที่ได้ไปปรับปรุงแผนการสอนของตัวเอง ปรับเปลี่ยนให้ดียิ่งขึ้น เพื่อจะได้ไม่เกิดข้อผิดพลาด ถ้าไม่เข้าใจในส่วนไหน อาจารย์ก็จะอธิบายให้เราเข้าใจ และอาจารย์ก็ให้คำแนะนำกับเพื่อนกลุ่มอื่น เป็นรายกลุ่มและรายบุคคลที่ไม่เข้าใจ จึงใช้เวลาค่อนข้างนาน ในการอธิบายให้เข้าใจถึงหน่วยที่จะสอน และกลุ่มที่ยังรอ อาจารย์ก็ให้เขียนสื่อที่แต่ละกลุ่มต้องใช้อะไรบ้าง และท้ายคาบอาจารย์ก็ตรวจสื่อที่ต้องใช้ ในส่วนไหนที่ไม่จำเป็นต้องซื้อหาได้ง่ายก็ให้มาเอาที่อาจารย์มีให้บางอย่างอาจารย์ก็จะเอามาให้

กลุ่มของดิฉันได้รับคำแนะนำมากมาย และดิฉันจะนำเอาคำแนะนำไปปรับปรุงแก้ไข

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 11

วันอังคาร ที่ 14 กุมภาพันธ์ 2555

วันนี้เป็นวันวาเลนไทน์เป็นวันดีๆที่หลายคนรอกัน ดูเหมือนว่าแต่ละคนจะไม่ค่อยมีกะจิตกะใจในการจะเรียนสักเท่าไหร่ วันนี้อาจารย์เข้ามาก็พูดถึงวันวาเลนไทน์ ว่ามีโปรมแกรมจะไปไหนหรือเปล่า เพื่อนในห้องต่างพูดกันหลายๆเสียง บ้างก็ไปกับแฟน แต่เสียงที่ดังมากก็จะบอกว่า ไม่ได้ไปไหนกันส่วนมาก และเราก็มาสู่บทเรียนกันวันนี้ วันนี้อาจารย์ยังไม่ทันสอนก็อบรมเรื่องงานกีฬาสี เนื่องจากวันกีฬาสีมีคนที่ไม่มาอยู่หลายคน ไม่เข้าร่วมกิจกรรม พออบรมเสร็จก็เข้าเรื่องตรวจแผนของแต่ละกลุ่ม โดยให้นักศึกษานั่งกันเป็นกลุ่มในแต่ละหน่วย วันนี้อาจารย์ได้อธิบายถึงแผนของแต่ละกลุ่มที่ได้เอากลับไปปรับแก้มาใหม่จากคำแนะนำในคาบที่แล้ว แนบทั้งแผนใหม่และแผนเก่ารวมด้วยกัน อาจารย์ได้ยกตัวอย่างของกลุ่มดิฉัน หน่วยฝนจ๋า ให้เพื่อนๆฟังเป็นและของคนไหนที่ยังไม่เรียบร้อยให้ไปปรับแก้มา และส่วนคนไหนที่ยังไม่ลงรายชื่อบล็อกก็ให้รีบไปลงชื่อ

การบ้าน อาจารย์ได้ให้ไปแตกแม็ปในหน่วยของตัวเองมา

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10

วันอังคารที่ 7 กุมภาพันธ์ 2555

วันนี้เป็นวันที่อากาศดี น่าเข้าเรียนมาก เข้าห้องเรียนมาก็อยากบอกเลยว่าเสียงดังมาก และพอถึงเวลาเรียนเสียงก็เงียบลง เมื่ออาจารย์เดินเข้าห้องมา วันนี้อาจารย์ได้พูดถึงงานกิจกรรมกีฬาสี ( งานกีฬาสี ) ในวันพรุ่งนี้ในเรื่องอาหารว่าง ว่านักศึกษาต้องการอาหารว่างแบบไหน หลังจากพูดเรื่องกีฬาสีจบแล้ว อาจารย์ก็ได้พูดเข้าเรื่องเรียนในวันนี้ อย่างแรกเลยอาจารย์ให้นักศึกษาส่งแผนและได้ช่วยกันวิเคราะห์แผนร่วมกัน อาจารย์ได้มีทั้งข้อเสนอแนะและบอกถึงข้อบกพร่อง เพื่อจะได้นำเอาข้อเสนอแนะต่างๆไปพัฒนา อาจารย์ยังได้พูดถึงมาตรฐานทางคณิตศาสตร์ 6 ข้อ

การวัด การวัดจะต้องมีเครืองมือ และเครื่องมือจะต้องเป็นเครื่องมือแบบง่ายๆ เป็นเครื่องมือที่ไม่เป็นทางการ

การตวง เป็นเครื่องมือแบบไม่เป็นทางการ คือ จากที่ใช้มือตวง ต่อมาก็จะเป็นการตวงด้วยตาชั้ง 2 แขน และต่อมาก็จะเป็นการตวงการชั่งด้วย ตาชั่งกิโล

คณิตศาสตร์สามารถเชื่อมโยงกับกิจกรรมเคลื่อนไหว คือ

1 ฟังและปฏิบัติตามจังหวะ จากทักษะการฟัง

2 ผู้นำและผู้ตาม

3 บรรยาย สร้างเรื่อง

4 ฟังและปฏิบัติตาม

5 ฝึกทักษะการจำ

6 เคลื่อนไหวประกอบเพลง

ซึ่งที่กล่าวมานี้เราสามารถเชื่อมโยงให้เช้ากับวิชาอื่่นๆได้มากมาย เราสามารถที่จะนำเอากิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะมาเป็นขั้นนำในการสอนและยังเชื่อมโยงให้เข้ากับคณิตสาตร์ได้

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 9

วันอังคารที่ 31 มกราคม 2555

วันนี้เข้าเรียนแล้วรู้สึกว่าอากาศจะหนาวเป็นพิเศษจนต้องลดแอร์ และเมื่ออาจารย์เข้ามาในห้องเรียนอาจารย์ก็ได้อบรมในเรื่องการส่งงาน เพราะมีนักศึกษาทำงานกันมาไม่ครบเลยส่งงานกันไม่ได้ วันนี้อาจารย์ขึ้นคำถามบนกระดานแล้วให้นักศึกษาตอบ ถามว่านักศึกษาเห็นกระดานแล้วนักศึกษาเห็นอะไร เพื่อนๆในห้องก็ร่วมกันตอบคำถามกันอย่างมากมาย ในแต่ละคำตอบที่เพื่อนๆในห้องตอบกันมานั้นล้วนแต่เป็นคำตอบที่ถูกกันทั้งนั้น ไม่มีผิด เนื่องจากคำถามเป็นคำถามปลายเปิด การที่อาจารย์ใช้คำถามปลายเปิด เพราะจะทำให้เด็กกล้าคิด กล้าแสดงออก

หลักสูตรที่มี 4 สาระที่ควรจะเรียนรู้ คือ

- ตัวเรา

- บุคคลและสถานที่

- ธรรมชาติรอบตัวเรา

- สิ่งแวดล้อมต่างๆ รอบตัว

ตามหลักสูตร ซึ่งจะเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้

การเรียนรู้ คือ การที่เด็กลงมือกระทำด้วยตนเอง เพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน

- ด้านร่างกาย

- ด้านอารมณ์ จิตใจ

- ด้านสังคม

- ด้านสติปัญญา

ประสบการณ์ที่สำคัญทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย คือ การฝึกเด็กให้คิดเชิงเหตุผล เชิงวิเคราะห์ เชิงสังเคราะห์ ก็เพื่อให้เด็กมีทักษะทางคณิตศาสตร์

มาตรฐานการเรียนรู้ คือ เกณฑ์ขั้นต่ำในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

มาตรฐานการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ คือ เกณฑ์ขั้นต่ำในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางคณิตศาสตร์

มาตรฐานการเรียนรู้

1 จำนวนและการดำเนินการ

2 การวัด

3 เรขาคณิต

4 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

5 พีชคณิต

6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 8

วันอังคาร ที่ 24 มกราคม 2555

วันนี้เป็นวันแรกแห่งการได้กลับมาเรียน หลังจากไปสังเกตการสอนมา วันนี้อาจารย์ได้พูดคุยสนทนากับนักศึกษาเกี่ยวกับการไปสังเกตการสอน ในแต่ละโรงเรียนเป็นอย่างไรบ้าง แล้วได้รับความรู้อะไรมาบ้าง และอาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับปัญหาและการจัดทำโครงการแต่ละโรงเรียนในการฝึกสอน จากนั้นอาจารย์ได้พูดถึงโครงการรณรงค์ให้เด็กกินผัก โดยเริ่มโครงการจากการให้เด็กปลูกผักเองและนำเอาผักที่เด็กปลูกนำมาปรุงอาหารเอง

อาจารย์ได้สั่งงานไปทำแล้วทำมาส่งคือ

- ให้นักศึกษาพิมพ์ชื่อจริง ( ชื่อเล่น ) ขนาดตัวอักษร 36 ตัวหนา

- ให้ตีกรอบสี่เหลี่ยม 1 x 1.5 นิ้ว แล้วพิมพ์ วันที่ได้ ใส่ในกรอบ ตัวอักษร 24

- ตีกรอบสี่เหลี่ยมจัตุรัส 1.5 x 1.5 นิ้ว ให้พิมพ์เลขใส่ในกรอบ

- ใช้กระดาษสี่เหลือใช้ตัดเป็นสี่เหลี่ยมผืนผ้า 2 x 4 นิ้ว

จากนั้นอาจารย์ให้ไปสมัครโทรทัศน์ครูแล้วหาหัวข้อที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยที่น่าสนใจ ใส่ในบล็อก และสรุปเป็นของตัวเอง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 17 มกราคม 2555

ปฏิบัติการวิชาชีพครู 1 ( Practicum 1)

ระหว่างวันที่ 5 - 9 มกราคม 2555 ที่ โรงเรียนวัดลาดสนุ่น

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

วันอังคารที่ 10 มกราคม 2555

ปฏิบัติการวิชาชีพครู 1 ( Practicum 1)

ระหว่างวันที่ 5 - 9 มกราคม 2555 ที่ โรงเรียนวัดลาดสนุ่น

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5

วันอังคารที่ 3 มกราคม 2555

วันนี้เป็นวันหยุดชดเชยวันปีใหม่ จึงไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วันอังคารที่ 27 ธันวาคม 2554

วันนี้เข้าห้องมาก็เกือบสาย เข้ามาเรียนวันนี้บรรยากาศน่านอนมาก แล้วอาจารย์ก็เข้ามาวันนี้อาจารย์มาพูดถึงการทำบล็อกที่ถูกต้อง ( เวลาที่บันทึกอนุทิน คือไม่ต้องเพิ่มอะไร ให้มีรายละเอียด และบรรยายบรรยากาศในห้องเรียนเป็นอย่างไร ) อยู่ดีๆวันนี้มีนักศึกษาแลกเปลี่ยนต่างประเทศมาเรียนร่วมด้วย อาจารย์เปิดบล็อกให้ดูแล้วให้นักศึกษาเขียนแม็ป และมีการอธิบายเป็นตัวอย่าง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วันอังคาร ที่ 20 ธันวาคม 2554

วันนี้เข้าห้องเรียนมา บรรยากาศภายในห้องดูน่าง่วงนอนมาก แต่ก็ได้ยินแต่เสียงเพื่อนๆในห้องคุยกันเสียงดัง ดิฉันมาเข้าเรียนก่อนเวลานิดหน่อย พอถึงเวลาเรียนอาจารย์ก็เข้ามาสอน วันนี้อาจารย์ได้พูดถึง ความสำคัญคณิตศาสตร์ว่าเป็นเครื่องมือในการดำเนิดชีวิต จิตวิทยา แนวทางการเรียนรู้ของสกินเนอร์ เป็นแนวทางบวกทางลบ อาจารย์ยังพูดถึงการวางตัวให้เหมาะสมในเวลาออกฝึกสอน ให้มีการบริหารการจัดการในชั้นเรียนว่าเราควรจะวางตัวอย่างไรให้เหมาะสม และเราจะได้ไปสังเกตแนวการสอนในรูปแบบต่างๆ เมื่อเราได้รับรู้เราจะนำมาบูรณาการณ์ในการสอน (แนวคิดนักการศึกษา) มีการนำเอานวัฒกรรม มีการพัฒนาเป็นนวัฒกรรมของภาษา

คณิตศาสตร์ ( อาจารย์นำตัวอย่างมาจัดเรียงลำดับ โดยให้นักศึกษาเลือก แล้วให้อาจารย์จะอธิบายให้ฟัง )

1) การรู้จักตัวเลข เช่น 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

2) รูปร่าง รูปทรง

3) การนับ

4) การชั่งการตวงวัด

5) การเพิ่มและลดจำนวน

6) รู้จักความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข เชิงความหมายก่อนใช้สัญลักษณ์

7) การจำแนกประเภท

8) การจัดหมวดหมู่

9) การเปรียบเทียบ

10) การเรียงลำดับ

11) เวลา/พื้นที่ ( เช้า/กลางวัน/เย็น สัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน

ทิศทาง ซ้าย ขวา สัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน )

การบ้าน ให้ทำหน่วย 1 หน่วย แตกเนื้อหา จันทร์

อังคาร

พุธ ( งานกลุ่ม )

พฤหัสบดี

ศุกร์

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 2

วันอังคาร ที่ 13 ธันวาคม 2554

วันนี้เข้าเรียนก่อนเวลานิดหน่อยอากาศวันนี้ดีมาก อยากเข้าไปนั่งตากแอร์เย็นๆเลย ขนาดว่าเข้าเรียนก่อนเพื่อนๆก็อยู่ในห้องกันเยอะ แถมคุยกันเสียงดังมากเหมือนไม่ได้เจอกันนาน และไม่นานอาจารย์ก็เข้ามาสอนทุกคนก็เริ่มเข้าที่กัน วันนี้อาจารย์เข้ามาก็มีการทักทายกันก่อน แล้วค่อยเริ่มเรียนกันว่าวันนี้อาจารย์จะพูดถึงเครื่องมือที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เสมือนกับการใช้ภาษาในการสื่อสารซึ่งมีเครื่องมือที่ใช้ในชีวิตประจำวัน

1) การสื่อสาร

2) ระยะทาง

3) เวลา

3 ) สถานที่

4) การนับ

5) การเปรียบเที่ยบ

และวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาเปรียบเทียบสิ่งของที่อยู่ในห้องว่า ในห้องนี้มีส่วนไหนบ้างที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์บ้าง ทุกคนในห้องก็ร่วมกันตอบ จากนั้นอาจารย์ก็ให้นักศึกษาจำกลุ่มละ 5 คน ให้แต่ละกลุ่มศึกษาแผนการสอนที่อาจารย์ได้แจกให้แต่ละกลุ่ม แล้วแต่ละกลุ่มบอกว่าแผนการสอนที่ได้นั้นเกี่ยวกับคณิตศาสตร์อย่างไร โดยอาจารย์จะถามที่ละกลุ่ม

โดยมีวัตถุประสงค์ของแผนการสอนทางคณิตศาสตร์ของแต่ละกลุ่ม ดังนี้

- ปริมาณ กลุ่มนี้บอกว่าจะให้สังเกตปริมาณน้ำมากน้อยของขวด 2 ขวด เปิดฝาและปิดฝา ให้สังเกตว่าขวดไหนน้ำจะละเหยเร็วกว่ากัน

- จำนวน กลุ่มนี้บอกว่าให้เด็กนับจำนวนเลย 1-5 แล้วให้แยกว่าใครนับเลขอะไรบ้าง จากนั้นนับจำนวนสมาชิกที่อยู่ในกลุ่ม

- เปรียบเทียบ กลุ่มนี้บอกว่าเป็นการให้นำเอาสิ่งของสองสิ่งมาเพื่อเปรียบเทียบกันเพื่อหาความแตกต่าง

- รูปร่าง/รูปทรง กลุ่มนี้บอกว่าให้เด็กได้ตัดกระดาษเป็นรูปทรงต่างๆ แล้วให้นำกระดาษที่ตัดไปติกกับกระดาษ A4

- พื้นฐานการบวก กลุ่มนี้บอกว่า มีกล่อง 1 กล่องให้เด็กคลำในกล่องที่มีนก 5 ตัว และเพิ่มนกในแต่ละครั้งที่จับ เพิ่มนกในครั้งละ 1 ตัว เป็นการนับจำนวน 1 เป็น 2

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 1